（1）課堂實(shí)戰(zhàn)、將知識內(nèi)化為能力：

    ● 編（編劇）：萃取價值內(nèi)容，搭建實(shí)用結(jié)構(gòu)

    ● 導(dǎo)（導(dǎo)演）：教學(xué)教法掌握，三維六步技術(shù)

（2）優(yōu)化課件、將課程固化為結(jié)果：

    ● 課上對現(xiàn)有課程優(yōu)化、輔導(dǎo)

課程特色】

（1）360度保證成果落地：

精彩講授：好記、嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯縝密的知識和技能工具

深度案例：文字案例、音頻案例、視頻案例的研討和分享

全員演練：強(qiáng)針對性點(diǎn)評的全員實(shí)戰(zhàn)演練

主題游戲：有趣有料的知識點(diǎn)相關(guān)主題游戲及練習(xí)

個性輔導(dǎo)：一對一、手把手梳理模板

課后跟進(jìn)：持續(xù)學(xué)習(xí)、落地轉(zhuǎn)化

（2）簡快易上手：

• 一套思維邏輯

• 六大演講表達(dá)能力

• 七種高頻應(yīng)用場景

第一章：開篇

學(xué)員PPT展示

第二章：優(yōu)化選題，對癥下藥

一、    聚焦問題，需求分析

1． 一級篩選：“三字經(jīng)”定方向 

2．二級篩選：“五行法”量價值

二、    課程命名，凸現(xiàn)亮點(diǎn)

1． 課程命名的三要素

2． “四三”定律：完成課程命名

• 案例分析：一個廣告標(biāo)語傳遞的課程價值

• 練習(xí)+評審：聚焦問題，進(jìn)一步萃取課題

1. 受訓(xùn)學(xué)員根據(jù)自身需求，優(yōu)化聚焦萃取課題

2. 選題應(yīng)該為本企業(yè)的典型、高頻、重要的開發(fā)課程場景

備注：每小組成員均有各自選題，同時每小組推選一個公共選題供課堂教學(xué)分析

第三章：優(yōu)化結(jié)構(gòu)，萃取建模

三、    經(jīng)驗(yàn)萃取三步走

1. 重現(xiàn)情境——讓內(nèi)容更凸顯

• 兩個步驟：梳理流程步驟

•  三個標(biāo)準(zhǔn)：圈定事件樣本

2.  追溯細(xì)節(jié)——讓內(nèi)容更有效

• 四個放大鏡：細(xì)化專家經(jīng)驗(yàn)

• 追溯細(xì)節(jié)的萃取技巧

3.  提煉方法——讓內(nèi)容更好記

1）提煉方法的四大關(guān)鍵

——三張濾網(wǎng)：結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)找規(guī)律

七個模型：關(guān)系結(jié)構(gòu)典型設(shè)計

——四步曲法：搭建課程結(jié)構(gòu)

四大雷區(qū)：課程敗筆設(shè)計

——八仙過海：包裝內(nèi)容好記易用

• 案例分析：如何傳授做菜經(jīng)驗(yàn)？

• 為什么你還是學(xué)不會高手的方法？

• 站在學(xué)習(xí)者角度思考經(jīng)驗(yàn)落地

• 工具包：經(jīng)驗(yàn)萃取表

練習(xí)： “開發(fā)課程”結(jié)構(gòu)和內(nèi)容設(shè)計

1. 完成經(jīng)驗(yàn)萃取表，挖掘經(jīng)驗(yàn)顯性化

2. 完成每組“開發(fā)課程”課程框架升級

第四章：優(yōu)化材料，評估成果

四、    案例開發(fā)與編寫

• 寫一篇有價值案例的“五方面”

• 把陳述案例改寫成教學(xué)案例的“兩個關(guān)鍵點(diǎn)”

五、講師手冊編寫

工具包：案例編寫模版、講師手冊模版

第五章：優(yōu)化教法，生動授課

六、兩個環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

 1．建立講師與學(xué)員聯(lián)系

 2．建立學(xué)員和學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系

  1）九把劍：引起學(xué)員注意

七、一模三步，指導(dǎo)學(xué)習(xí)行為

1.三步驟設(shè)計課程過程

第一步：激活舊知，發(fā)現(xiàn)意義

• 激活舊知的四大常用方法

第二步：展示新知，形成概念

• 展示新知的兩大核心方法

第三步：鞏固新知，融會貫通

• 鞏固新知的六種常見方法

八、SPA模型，促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

1．授課結(jié)尾全結(jié)構(gòu)

• 啟發(fā)案例：一場演說帶出的啟示

• 工具包：教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)圖

• 練習(xí)：“開發(fā)課程”教學(xué)設(shè)計

1. 講師輔導(dǎo)各組學(xué)員

2. 完成每個“開發(fā)課程”教學(xué)教法設(shè)計